Результаты эмпирического исследования. . Характеристика базы исследованияСтраница 1
Общую выборку в эмпирическом исследовании составили 30 семейных пар, в возрасте 18-34 лет, жители г. Томска. Среди них представители самых разных сфер деятельности от домохозяек, студентов до предпринимателей. Все семейные пары состоят в браке от года до трех лет. Выборка была условно разделена на три группы. К первой группе относятся пары, проживающие в "гражданском браке", ко второй группе - мужчины и женщины, состоящие в официальном браке, а к третьей группе соответственно пары, состоящие в официальном браке и имеющие детей.
См. табл.1
Табл.1 Выборка исследования
|
№пары |
Форма брач. Отношений |
Имя |
Возраст |
Стаж семейной жизни |
Осн. род д-ти | ||||
|
1 |
Гражданский |
Анастасия |
21 |
2,8 |
студентка | ||||
|
Брак |
Николай |
28 |
банковский служащий | ||||||
|
2 |
Гражданский |
Екатерина |
21 |
2,9 |
студентка | ||||
|
Брак |
Кирилл |
23 |
студент, экспедитор | ||||||
|
3 |
Гражданский |
Алена |
21 |
2,5 |
студентка | ||||
|
Брак |
Илья |
24 |
инженер-конструктор | ||||||
|
4 |
Гражданский |
Дарья |
24 |
1,5 |
менеджер офиса | ||||
|
Брак |
Дмитрий |
26 |
менеджер | ||||||
|
5 |
Гражданский |
Екатерина |
21 |
1 |
студентка, лаборант | ||||
|
Брак |
Сергей |
23 |
водитель | ||||||
|
6 |
Гражданский |
Мария |
21 |
3 |
студентка | ||||
|
Брак |
Александр |
24 |
инженер-строитель | ||||||
|
7 |
Гражданский |
Екатерина |
25 |
1,5 |
Няня | ||||
|
Брак |
Михаил |
29 |
дизайнер | ||||||
|
8 |
Гражданский |
Лилия |
22 |
2,2 |
секретарь | ||||
|
Брак |
Станислав |
24 |
бармен | ||||||
|
9 |
Гражданский |
Ирина |
26 |
1 |
Кассир | ||||
|
Брак |
Дмитрий |
27 |
банковский служащий | ||||||
|
10 |
Гражданский |
Ольга |
23 |
1,2 |
студентка | ||||
|
Брак |
Алексей |
30 |
строитель | ||||||
|
11 |
Официальный |
Диана |
19 |
1,5 |
студентка | ||||
|
Брак |
Владимир |
25 |
дефектоскопист | ||||||
|
12 |
Официальный |
Юлия |
27 |
3 |
дизайнер | ||||
|
Брак |
Егор |
28 |
руководитель отдела | ||||||
|
13 |
Официальный |
Надежда |
22 |
1,8 |
студентка | ||||
|
Брак |
Роман |
25 |
гос. служащий | ||||||
|
14 |
Официальный |
Нина |
26 |
1,5 |
муницип. служащий | ||||
|
Брак |
Алексей |
32 |
конструктор мебели | ||||||
|
15 |
Официальный |
Ольга |
27 |
2,6 |
программист | ||||
|
Брак |
Дмитрий |
29 |
программист | ||||||
|
16 |
Официальный |
Светлана |
22 |
1 |
студентка | ||||
|
Брак |
Вячеслав |
34 |
предприниматель | ||||||
|
17 |
Официальный |
Мария |
22 |
1,3 |
студентка | ||||
|
Брак |
Степан |
27 |
инженер | ||||||
|
18 |
Официальный |
Мария |
18 |
1 |
студентка | ||||
|
Брак |
Алексей |
25 |
предприниматель | ||||||
|
19 |
Официальный |
Майя |
20 |
1,5 |
студентка | ||||
|
Брак |
Сергей |
29 |
строитель | ||||||
|
20 |
Официальный |
Елена |
22 |
1 |
домохозяйка | ||||
|
Брак, 1 реб-к |
Владислав |
26 |
инженер-геолог | ||||||
|
21 |
Официальный |
Светлана |
27 |
1,6 |
продавец | ||||
|
Брак, 2 детей |
Юрий |
28 |
менеджер | ||||||
|
22 |
Официальный |
Валентина |
24 |
1 |
домохозяйка | ||||
|
Брак, 1 реб-к |
Игорь |
26 |
инженер газа | ||||||
|
23 |
Официальный |
Елена |
21 |
2,5 |
домохозяйка | ||||
|
Брак, 1 реб-к |
Александр |
24 |
торг. представитель | ||||||
Характеристика личности группового тренера
Cуществуют точки зрения, согласно которым успех работы тренинговой группы определяется прежде всего системой применяемых психотехник. Иными словами, превалирующая роль отводится психологическому и психотерапевтическому инструментарию, при этом личностные характеристики группового тренера считаются чем-то вторичным. Подобная позиция прис ...
Характеристики возрастных эпох по Д.Б. Эльконину. Эпоха
раннего детства (до 3-х лет).
Младенчество (до 1 года). Младенец живет в специфической социальной ситуации развития полной беспомощности и единственным средством, опосредующим все его проявления, является взрослый. Именно мать всегда находится рядом с ребенком, поэтому отношения ребенка к действительности с самого начала имеют социальный характер: ведущий вид деятел ...
Методика проведения исследования развития памяти
Собственно полевое исследование состояло из двух частей.
А. Определение уровня развития образной памяти у дошкольников.
В. Индивидуальное тестирование
для оценки воспроизведения детьми геометрических фигур и изображения предметов.
База исследования: МДОУ «Детский сад N 244 комбинированного вида ЦАО гор Омска». Подготовительная группа ...