Результаты эмпирического исследования. . Характеристика базы исследованияСтраница 2
|
№пары |
Форма брач. Отношений |
Имя |
Возраст |
Стаж семейной жизни |
Осн. род д-ти |
|
24 |
Официальный |
Карина |
27 |
3 |
хореограф |
|
Брак, 2 детей |
Максим |
27 |
гидролог | ||
|
25 |
Официальный |
Ксения |
23 |
2,4 |
кредит. Специалист |
|
Брак, 1 реб-к |
Василий |
26 |
милиционер | ||
|
26 |
Официальный |
Евгения |
22 |
1 |
домохозяйка |
|
Брак, 1 реб-к |
Василий |
26 |
программист | ||
|
27 |
Официальный |
Лариса |
24 |
2,5 |
домохозяйка |
|
Брак, 1 реб-к |
Петр |
26 |
предприниматель | ||
|
28 |
Официальный |
Анастасия |
22 |
1,9 |
домохозяйка |
|
Брак, 1 реб-к |
Михаил |
23 |
Геолог | ||
|
29 |
Официальный |
Елена |
24 |
3 |
продавец |
|
Брак, 1 реб-к |
Сергей |
25 |
банковский служащий | ||
|
30 |
Официальный |
Евгения |
27 |
2,4 |
домохозяйка |
|
Брак, 1 реб-к |
Константин |
28 |
Артист |
Развитие мышления. От непосредственному к возможному.
1. Когнитивное развитие подростков характеризуется становлением абстрактно-логического (гипотетико-дедуктивного) мышления, описанного Пиаже. В этом возрасте подростки начинают рассуждать исходя из абстрактных гипотез, а не как в детстве – исходя из непосредственно наблюдаемой ситуации. Они могут систематически проверять свои гипотезы. О ...
Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе
Группа 3.4 сформирована гораздо позже остальных классов из дополнительного набора в школу, поведение неустойчивое, позволяют себе различные непослушания на уроках такие, как игра на мобильных телефонах, прослушивание музыки в наушниках, редко, но все же, перемещение по классу без разрешения, распространены отвлеченные беседы не относящи ...
Заключение.
Подводя итоги, отмечаем, что предпринята попытка объяснить многочисленные проблемы, возникающие при обучении с точки зрения такого направления в современной прикладной психологии, как нейро-лингвистическое программирование. В курсовой работе разобраны основные понятия, принципы и методики НЛП, показано, что при обучении чрезвычайно важ ...