Timepsyhology

1. Социальная психология личности - 15330
2. Управленческое общение: понятие, формы, принципы, структура - 10035
3. Теории психического развития (биогенетические теории, психоанализ, бихевиоризм) - 6003
4. Задача 4 - 5984
5. Задача 3 - 5858
6. Познавательное развитие в дошкольном возрасте - 5530
7. Особенности неполной семьи - 5430
8. Методика исследования словесно-логического мышления, по Э.Ф. Замбацявичене - 4302
9. Сетка Томаса – Килмена. Стратегия поведения в конфликтной ситуации - 4021
10. Управление конфликтами: прогнозирование, предупреждение, регулирование и разрешение. - 3782
11. Труды - 3457
12. Психологические проблемы аномального развития - 3035
13. Исследование самооценки детей старшего дошкольного возраста. Исследование уровня самооценки у детей старшего дошкольного возраста - 2808
14. Когнитивное развитие дошкольника - 2779
15. Определение конфликта и конфликтной ситуации. - 2604
16. Методы исследования в клинической психологии - 2448
17. Психология лечебного процесса в клинике - 2220
18. Заключение - 1982
19. Социальная сущность сознания - 1980
20. Психологические основы обучения. Теории обучения - 1968
21. Заключение - 1871
22. Психология отклоняющегося поведения - 1759
23. Природа и сущность конфликта. Понятие и основные виды конфликта - 1634
24. Сущность гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития. Понятие о периодизации. Основные моменты подхода Д.Б. Эльконина - 1622
25. Чувство компетентности. - 1618
26. Психическое развитие и обучение (Выготский) - 1539
27. Классификация методов психодиагностики - 1509
28. Законы восприятия - 1495
29. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе - 1457
30. Психологические характеристики мышления - 1436

Понятие памяти и ее классификация
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности — воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, — писал C. Л. Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его ...

Вопросы для повторения
1.Охарактеризуйте рабочую группу как социально-психологическую общность людей. Покажите ее отличие от других социальных групп. 2. Объясните суть проблемы зрелости рабочей группы и выделите факторы ее формирования. 3. Назовите препятствия на пути эффективного функционирования рабочей группы. 4. Расскажите о морально-психологическом кл ...

Развитие способностей у детей
Как показывают эксперименты, своевременное развитие способностей у детей позволяет достичь очень интересных результатов. Так, в реализованных московскими педагогами Н. С. Гончаровым и Е. Н. Свечниковой программах по формированию музыкальных способностей у детей в возрасте от 1,5 лет было обнаружено, что у всех обучаемых эти способности ...