Timepsyhology

1. Социальная психология личности - 15432
2. Управленческое общение: понятие, формы, принципы, структура - 10071
3. Задача 4 - 6027
4. Теории психического развития (биогенетические теории, психоанализ, бихевиоризм) - 6012
5. Задача 3 - 5892
6. Познавательное развитие в дошкольном возрасте - 5593
7. Особенности неполной семьи - 5587
8. Методика исследования словесно-логического мышления, по Э.Ф. Замбацявичене - 4360
9. Сетка Томаса – Килмена. Стратегия поведения в конфликтной ситуации - 4075
10. Управление конфликтами: прогнозирование, предупреждение, регулирование и разрешение. - 3828
11. Труды - 3529
12. Психологические проблемы аномального развития - 3398
13. Исследование самооценки детей старшего дошкольного возраста. Исследование уровня самооценки у детей старшего дошкольного возраста - 2842
14. Когнитивное развитие дошкольника - 2781
15. Определение конфликта и конфликтной ситуации. - 2608
16. Методы исследования в клинической психологии - 2489
17. Психология лечебного процесса в клинике - 2401
18. Заключение - 2041
19. Психологические основы обучения. Теории обучения - 2027
20. Социальная сущность сознания - 2007
21. Психология отклоняющегося поведения - 1924
22. Заключение - 1879
23. Сущность гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития. Понятие о периодизации. Основные моменты подхода Д.Б. Эльконина - 1665
24. Чувство компетентности. - 1662
25. Природа и сущность конфликта. Понятие и основные виды конфликта - 1642
26. Психическое развитие и обучение (Выготский) - 1570
27. Классификация методов психодиагностики - 1541
28. Законы восприятия - 1517
29. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе - 1468
30. Гендерные особенности психических процессов младших школьников - 1454

Классификация волевых действий. Характеристика простых и сложных действий.
Воля является важным компонентом психики человека, неразрывно связанной с мотивационной сферой личности, познавательными и эмоциональными процессами. Главной функцией воли выступает усиление мотивации и совершенствования на этой основе сознательной регуляции действий. ФУНКЦИИ ВОЛИ: 1. выбор мотивов и целей; 2. регуляция побуждения к ...

Неспособность к обучению
Неспособностью к обучению (НО) обозначается класс специфических особенностей развития, когда в условиях нормального школьного обучения ребенок не может овладеть определенными навыками и умениями (ЗУНами) (чтения, правописания, математики, общения). Это понятие НО никак не должно ассоциироваться ни с понятием неуспеваемости, ни с более о ...

Виды общения[9]
В зависимости от содержания, целей и средств общение можно разделить на несколько видов. 1. По содержанию: 1.1 Материальное (обмен предметами и продуктами деятельности) 1.2 Когнитивное (обмен знаниями) 1.3 Кондиционное (обмен психическими или физиологическими состояниями) 1.4 Мотивационное (обмен побуждениями, целями, интересами, м ...