Измерение тревожности детей младшего школьного возраста

По полученным результатам была проведена обработка данных, интерпретация ведется по 8 факторам: общая тревожность в школе, переживание социального стресса, фрустрация потребности в достижении успеха, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителями.

Результаты исследования школьной тревожности младших школьников [см. оформление в приложении 1]. Результат переведен в процентное соотношение по классу. (см. таблица 1)

Таблица 1

Результат исследования школьной тревожности

Уровень тревожности

Общая тревожность в школе

Переживание социального стресса

Фрустрация потребности в достижении успеха

Страх самовыражения

Страх ситуации проверки знаний

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих

Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

Проблемы и страхи в отношении с учителями

низкая

44%

51%

52%

24%

48%

27%

34%

31%

средняя

31%

31%

31%

51%

17%

48%

31%

44%

высокая

17%

10%

10%

17%

27%

17%

26%

13%

Анализ полученных результатов показывает, что в целом группа обладает низкой тревожностью, больший процент школьников относится именно к этой категории. Если рассматривать тревожность по отдельным факторам, то наибольший уровень имеет страх ситуации проверки знаний – 27% детей, и низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – 26% детей. Это может говорить о том, что в нашем случае у большинства детей имеющийся страх проверки (заданий, достижений, возможностей .), может иметь неадекватное, деструктивное реагирование, что снижает приспособляемость ребенка к ситуации стресса.

Самый низкий показатель по тревожности имеет уровень переживание социального стресса – 51%, фрустрация потребности в достижении успеха 52%. Что говорит о хорошем эмоциональном состоянии детей, на этом фоне и развиваются социальные контакты, так же благоприятный психический фон, позволяющий детям реализовать себя.


Понятие и типология девиантного поведения
Обычно под девиантным поведением понимают неадаптированное, отклоняющееся поведение, наблюдаемое часто в юношеском возрасте и характеризуемое устойчивым повторяющимся нарушением соответствующих возрасту норм и социальных правил, а также прав других [16; с.257]. Следует отметить, что уже в 30-е годы особенно успешно развивалось социальн ...

Гей точка ру. Гомосексуализм и Интернет
В последние годы всё активнее происходит освоение гейлесби сообществами сети Интернет. Интернет по сравнению с другими видами СМИ открывает перед гомосексуалистами дополнительные возможности: это и анонимность, способствующая более лёгкому общению, и доступность информации о гомосексуализме и для гомосексуалистов. Тема гомосексуализма ...

Характеристики возрастных эпох по Д.Б. Эльконину. Эпоха раннего детства (до 3-х лет).
Младенчество (до 1 года). Младенец живет в специфической социальной ситуации развития полной беспомощности и единственным средством, опосредующим все его проявления, является взрослый. Именно мать всегда находится рядом с ребенком, поэтому отношения ребенка к действительности с самого начала имеют социальный характер: ведущий вид деятел ...

Категории