Психология » Гендерные аспекты волевых качеств младших школьников » Гендерные особенности развития волевых качеств в младшем школьном возрасте

Гендерные особенности развития волевых качеств в младшем школьном возрасте
Страница 1

В рамках решения первой задачи

были проведены тест-опросник Н.Н.Обозова и тест-опросник Е.П.Ильина, Е.К.Фещенко.

Результаты, полученные по первой методике

– по тесту исследования уровня развития «силы воли» и по второй методике – по тесту исследования уровня развития терпеливости – приводим в таблице 1

. Как видно из таблицы

1, средний уровень такого волевого качества, как сила воли, у детей исследованной нами группы составляет 19 баллов, что соответствует среднему уровню развития этого качества у младших школьников. Подавляющее большинство в группе (80 %) составляют дети со средним уровнем развития силы воли, заметно меньше (16 %) с высоким уровнем развития силы воли. Крайне незначительно число и доля детей (4%) с низким уровнем развития силы воли.

В целом можно сказать, что по сравнению с литературными данными, исследованная нами группа является стандартной.

Таблица 1.Уровень развития «силы воли» и терпеливости младших школьников

Количество и доля детей с различным уровнем развития «силы воли» и терпеливости

По группе в целом

Мальчики

Девочки

Уровень развития «силы воли» и терпеливости

Кол-во

Доля

В %

Кол-во

Доля

В %

Кол-во

Доля

В %

Тест№ 1

Высокий

8

16%

2

8%

6

25%

Средний

38

80%

20

82%

18

75%

Низкий

2

4%

2

8%

-

-

Тест № 2

Высокий

6

12%

-

-

6

25%

Средний

34

71%

16

64%

18

75%

Низкий

8

17%

8

33%

-

-

По данным второй методики, средний уровень такого волевого качества, как терпеливость, составляет в группе 8 баллов. Большую часть (71%) составляют дети со средним уровнем развития терпеливости, намного меньше (17%) с низким уровнем развития терпеливости. Крайне незначительное число (12%) детей с высоким уровнем развития терпеливости.

Для решения второй задачи – анализ гендерных особенностей развития волевых качеств в младшем школьном возрасте - рассмотрим уровень развития этих волевых качеств отдельно в подгруппах мальчиков и девочек. По данным первой методики, в подгруппе мальчиков преобладают дети со средним уровнем развития «силы воли» (82%). Остальная часть – мальчики с высоким и низким уровнями развития «силы воли» (по 8%). По данным второй методики, большую часть (64%) занимают мальчики со средним уровнем развития терпеливости. Значительно меньше (33%) мальчиков с низким уровнем развития терпеливости. Обращает на себя внимание тот факт, что мальчиков детей с высоким уровнем развития терпеливости в обследуемой группе третьеклассников нет.

Страницы: 1 2


Типы темперамента
Прежде чем перейти к рассмотрению различных типов и особенностей темперамента, следует сразу оговориться: нет лучших и худших типов. Каждый имеет свои положительные стороны, и поэтому главные усилия должны быть направлены не на исправление темперамента, а на разумное использование в конкретной деятельности его достоинств. В истории чело ...

Виды наркотиков и последствия употребления
Все наркотики и психоактивные вещества можно разделить на 3 группы: · Угнетающие нервную систему , или ДЕПРЕССАНТЫ (снотворные средства, успокаивающие средства, алкоголь, опиаты и т. п.) · Возбуждающие нервную систему , или СТИМУЛЯТОРЫ (эфедрин и др.) · Нарушающие сбалансированную работу нервной системы ПСИХОДИСЛЕПТИКИ (препараты ко ...

Россолимо Григорий Иванович
Россолимо, Григорий Иванович (5 декабря 1860 – 29 сентября 1928) – русский невропатолог и дефектолог. Разрабатывал вопросы морфологии нервной системы. Уточнил ход проводников в центральной нервной системе. Описал патологический стопный сгибательный рефлекс, впоследствии названный его именем. Этот рефлекс важный симптом при органических ...

Категории