Подготовка и проведение исследования профессиональной направленности
обучающихсяСтраница 1
Для того чтобы определить профессиональную направленность студентов специальности «Управление персоналом», надо провести исследования.
Одной из возможностей выяснения профессиональной направленности является проведение тестов на её определение. Наиболее оптимально для этого подходят два теста - психогеометрический тест http://www.remstroi.biz рейтинг лучших швабр для мытья полов.
С. Деллингера
, с помощью которого можно провести анализ личности, и дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Климова
.
Свое исследование я проводил в студенческой группе специальности «Управление персоналом», будущая профессия которых – менеджер по персоналу. В тестировании приняли участие 24 человека, оба теста испытуемые проходили индивидуально в соответствии с инструкциями. Ниже представлена сводная таблица на каждого респондента итог проведенных тестирований, в таблице представлены результаты психогеометрии и ДДО Климова (табл.1).
Таблица 1
Банк характеристик студентов специальности
«Управление персоналом»
|
Код |
Номера респондентов |
Ч-П |
Ч-Т |
Ч-Ч |
Ч-З |
Ч-Х |
Психогеометрический тип |
|
1 |
Барковский И. |
2 |
3 |
0 |
0 |
5 |
5,3,1,4,2 |
|
2 |
Березовский И. |
0 |
4 |
5 |
5 |
5 |
1,3,5,2,4 |
|
3 |
Божедомова М. |
2 |
2 |
5 |
3 |
7 |
2,3,5,4,1 |
|
4 |
Бритенкова А. |
5 |
3 |
1 |
0 |
1 |
3,2,5,1,4 |
|
5 |
Букреева Е. |
3 |
1 |
5 |
2 |
7 |
5,3,1,4,2 |
|
6 |
Вискалин В. |
0 |
1 |
5 |
1 |
4 |
1,2,3,4,5 |
|
7 |
Волкова Е. |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
5,1,4,3,2 |
|
8 |
Гнездилова О. |
2 |
2 |
5 |
5 |
5 |
1,2,4,3,5 |
|
9 |
Костенко С. |
4 |
4 |
6 |
0 |
6 |
3,1,2,4,5 |
|
10 |
Котякова А. |
4 |
2 |
5 |
2 |
4 |
3,5,1,2,4 |
|
11 |
Кулагина Ю. |
3 |
6 |
3 |
0 |
3 |
5,2,1,4,3 |
|
12 |
Лазарева Н. |
3 |
3 |
2 |
2 |
4 |
4,2,5,3,1 |
|
13 |
Лукина Д. |
4 |
3 |
6 |
0 |
6 |
5,1,4,3,2 |
|
14 |
Печерина Т. |
5 |
4 |
3 |
2 |
4 |
3,5,1,4,2 |
|
15 |
Смышляев К. |
3 |
3 |
0 |
0 |
5 |
5,1,3,2,4 |
|
16 |
Тиханова Д. |
3 |
2 |
7 |
3 |
5 |
3,2,4,1,5 |
|
17 |
Хабатулина Ю. |
4 |
0 |
4 |
0 |
0 |
1,3,5,2,4 |
|
18 |
Ходателева О. |
4 |
3 |
6 |
0 |
6 |
5,2,3,4,1 |
|
19 |
Фролова В. |
0 |
0 |
5 |
2 |
5 |
3,2,1,5,4 |
|
20 |
Чечина К. |
2 |
3 |
3 |
0 |
5 |
5,2,3,1,4 |
|
21 |
Чилингарян С. |
1 |
5 |
7 |
3 |
7 |
1,3,2,5,4 |
|
22 |
Южалина Ю. |
3 |
2 |
7 |
3 |
5 |
1,3,5,2,4 |
|
23 |
Якупова Э. |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
5,4,2,1,3 |
|
24 |
Ярмухаметов Э. |
0 |
0 |
2 |
1 |
7 |
5,1,2,3,4 |
Вывод
В ходе проведенной повторно диагностики мы видим, что самооценка стала более адекватной во всех случаях. В этом случае мы склонны утверждать, что разработанный нами комплекс мероприятий в виде игровых занятий оказывает положительное влияние на формирование самооценки дошкольников. Это стало возможным в виду того, что при проведении перв ...
Значение сиблинговых отношений в зрелом возрасте
В исследованиях, посвященных сиблинговым отношениям во взрослости, среднем возрасте и старости, крайне мало. В общем, братские/сестринские узы имеют тенденцию ослабляться с возрастом, но нередко они становятся крепче в периоды семейного кризиса или когда состарившийся родитель становится центром общей заботы.
Первенцев женского пола, в ...
Опросник УСК
(уровень субъективного контроля)
Тестовый материал УСК в приложении 1 на странице 149
Статистическая обработка в приложении 2 на странице 169.
Вам предлагается ряд высказываний. Если Вы согласны с тем, что в них говорится, то в бланке для ответов поставьте “+”, если нет, то “-”.
Бланк для ответов:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 ...