Психология » Психологические особенности подростковой агрессивности » Воспроизводство агрессивности в подростковых сообществах

Воспроизводство агрессивности в подростковых сообществах
Страница 2

Меньшей сформированности, диффузности и неустойчивости «особого Я» соответствуют: пассивность (реактивность) поведения ребенка, «потребительский» характер его интересов (насыщение, комфорт, развлечения и т. п.), отсутствие избирательности побуждений, ожидание инициативы и помощи со стороны других» [17, с. 29].

Учеными выделено несколько групп факторов агрессивного поведения человека в частности, биолого-генетические, индивидуально-психологические особенности личности, специфика воспитания, влияние субкультуры, роль средств массовой коммуникации и т.д. Одну из групп таких факторов составляют ситуативные детерминанты - конкретные социальные ситуации, возникающие в процессе межличностного (межгруппового) общения. Их изучение является необходимым условием анализа причин агрессивного поведения человека. Эти факторы провоцируют агрессивное поведение даже у неагрессивных по характеру людей.

Результаты ряда исследований определили круг ситуаций, которые прямо или косвенно могут вызвать агрессивное поведение большинства людей. Ими выступают: физическая или словесная (вербальная) агрессия других лиц (особенно, если она воспринимается как намеренная), ситуация невозможности реализовать свои актуальные потребности, условия жесткой конкуренции между взаимодействующими сторонами, присутствие лиц, провоцирующих конфликт и т.п. [4]. В основе этих ситуаций лежит межличностный (иногда - межгрупповой) конфликт - провокация, которая часто заканчивается вербальными или физическими выпадами. Следует отметить, что психологические особенности подростков способствуют появлению конфликтных ситуаций практически па всех уровнях социальных связей: в семье (вследствие реакции эмансипации), школе/училище (по аналогичной причине), с ровесниками (из-за эмоциональной неустойчивости, импульсивности поведения). Ряд социально-психологических экспериментов подтверждает большое влияние разного рода провокаций на степень агрессивности [6, с. 136-138]. Большинство людей в межличностных отношениях использует принцип "око за око, зуб за зуб", отвечая агрессией на агрессию.

Для выявления взаимосвязи между разными типами социальных ситуаций, провоцирующими агрессию, и личностными характеристиками индивидов в 2001 г. Дроздовым А.Ю. проведено социально-психологическое исследование [9, с. 95-98]. Опрошены 166 человек (83 мужчины) в возрасте 14-20 лет, проживающие в г. Чернигове, - учащиеся старших классов средних школ, студенты педагогического университета, военнослужащие срочной службы. Им предлагалась анкета с описанием нескольких ситуаций и типов агрессивных поступков, которые нужно было соотнести между собой. В исследовании использована типология агрессивного поведения А. Басса [6, с. 29] (таблица 1).

Таблица 1

Типология форм агрессивного поведения (по А. Бассу)

Типы

Пример

Физическая-активная-прямая

Физическая-активная-косвенная

Физическая-пассивная-прямая

Физическая-пассивная-косвенная

Вербальная-активная-прямая

Вербальная-активная-косвенная

Вербальная-пассивная-прямая

Вербальная-пассивная-косвенная

Нанесение побоев человеку

Сговор с наемным убийцей, закладка мин

Сидячая забастовка

Отказ выполнить приказ

Словесное оскорбление человека

Распространение клеветы, сплетен

Отказ разговаривать с человеком

Отказ защитить человека, которого незаслуженно критикуют

Полученные результаты в обобщенной форме приведены в таблице 2.

Таблица 2

Социальные ситуации и соответствующие им типы агрессивного поведения (в % от общего числа опрошенного)

Тип агрессии

("Мне доводилось .")

Тип ситуации (%)

Я никогда так не поступал

Антипатия к человеку

Плохое настроение

Нетрезвое состояние

Когда человек случайно обругал меня

Когда человек намеренно обругал меня

Когда человек случайно толкнул/ударил меня

Когда человек намеренно толкнул/ударил меня

Когда человек чем-то мешал мне/моим друзьям

В компании друзей

Когда мне приказывали так поступить

Какая-то другая ситуация

Обругать (оскорбить)

4

16

34

6

8

67

9

48

17

3

4

15

Распространять сплетни, слухи

49

27

4

4

2

8

1

2

9

14

1

17

Отказываться от общения с кем-то (демонстративно не разговаривать с ним)

10

36

23

1

7

27

2

16

12

2

2

27

Молча наблюдать за тем, как знакомого мне человека незаслуженно ругают, оскорбляют

59

13

1

1

1

6

1

4

5

4

2

20

Специально толкнуть или ударить кого-то, причинив ему физическую боль

43

7

5

7

2

11

5

39

8

1

0

13

Подговорить другого толкнуть или ударить кого-то третьего

81

7

1

1

1

4

1

6

3

2

0

7

Вести себя так, чтобы физически помешать другому человеку достичь

своих целей

54

17

3

2

1

4

0

3

13

2

0

19

Отказываться выполнять просьбу или указание другого человека

7

50

37

5

9

22

4

16

17

2

18

31

Нет агрессии

19

36

87

80

19

84

27

52

79

75

34

Страницы: 1 2 3 4


Поэтическая терапия
Использование поэзии в психотерапевтических целях. Один из путей ее применения - библиотерапевтический; эффекты при этом усиливаются за счет поэтической лаконичности, содержательной емкости, ритмики и музыки поэзии. Другие пути так или иначе смыкаются с экспрессивными и креативными формами психотерапии, отводящими пациенту активную роль ...

Развитие самосознания в ранней юности
Самосознание не изначальная данность, присущая человеку, а продукт развития. По мере того как человек приобретает жизненный опыт, перед ним не только открываются все новые стороны бытия, но происходит более или менее глубокое переосмысление жизни. Процесс ее переосмысления, проходящий через всю жизнь человека, образует самое сокровенное ...

Ревность в супружеских конфликтах
Конфликтные ситуации так или иначе возникают в каждом браке. Как известно, первые пять лет супружеской жизни наиболее трудные, в эти годы семейное счастье хрупко. Чтобы уберечь молодых от лишних разногласий, необходимо знать наиболее характерные причины, их порождающие. Сложной проблемой внутрисемейного общения является ревность, котора ...

Категории