ЗаключениеСтраница 3
Первичные статистические характеристики и интеркорреляции шкал опросника УСК
|
Показатели |
Ио |
Ид |
Ин |
Ис |
Ип |
Им |
Из |
|
Количество пунктов |
44 |
12 |
12 |
10 |
8 |
4 |
4 |
|
Средние по шкалам |
33,4 |
6,2 |
8,4 |
3,6 |
11,8 |
2,4 |
4,4 |
|
Стандартные отклонения |
23,4 |
8,3 |
7,9 |
7,1 |
8,4 |
4,4 |
3,5 |
|
Ио |
0,74*** |
0,71*** |
0,61*** |
0,72*** |
0,45*** |
0,47*** | |
|
Ид |
0,33** |
0,58** |
0,44*** |
0,54*** |
0,25* | ||
|
Ин |
0,69** |
0,40*** |
0,36** |
0,22* | |||
|
Ис |
0,22* |
0,37*** |
0,17 | ||||
|
Ип |
0,18 |
0,18 | |||||
|
Им |
0,21 |
Тест Равена
Методика предназначена для изучения логичности мышления. Испытуемому предъявляются рисунки с фигурами, связанными между собой определенной зависимостью. Одной фигуры не достает, а внизу она дается среди 6-8 других фигур. Задача испытуемого - установить закономерность, связывающую между собой фигуры на рисунке, и на опросном листе указат ...
Обучение как процесс управления. Методы обучения и их классификация
После завершения оживленной дискуссии по проблеме методов обучения, которая проходила в 60-е годы, появилось несколько буквально взаимоисключающих определений понятия <метод обучения> и около двух десятков классификаций методов обучения. До сих пор нет единого видения структуры метода обучения. Это дает основания еще раз обратитьс ...
Что же представляет собой бессознательное?
Прежде чем дать его определение, Фрейд делает замечание, что "психическое " и "сознательное" — понятия неидентичные. Их нельзя отождествлять, так как в психике человека наличествуют очень интенсивные скрытые представления, присутствие которых человек не замечает и не осознает, но они проявляются в оговорках, ошибках ...