Результаты количественного анализа выраженности эмоционального выгорания и
эмоционального интеллекта у сельских и городских учителейСтраница 1
При анализе средних значений показателей эмоционального выгорания (показатели – с 1 по 16) (см. табл. 3, рис. 1) видно, что для учителей сельской местности характерны более высокие показатели, нежели для городских. Это может свидетельствовать о большей выраженности данного синдрома. Нужно отметить, что сельские педагоги отличаются от городских большей выраженностью, значений показателей по всем трем фазам эмоционального выгорания.
По средним значениям можно видеть, что для обеих выборок (как для сельской, так и для городской) наиболее характерна вторая фаза эмоционального выгорания – резистенции, то есть сопротивления нарастающему стрессу (пок. 10), однако у сельских учителей его значение существенно выше (61.98 к 48.28, р = 0,001).
Необходимо также отметить, что суммарный показатель (16) у педагогов сельской местности выше, чем у городских (158,42 к 121,88, р = 0,001). Это может свидетельствовать о том, что у сельских педагогов эмоциональное выгорание более выражено.
Таблица 3 Средние значения исследуемых показателей
|
№ показателя |
Сельские педагоги |
Городские педагоги |
T-критерий Стьюдента |
|
Средние значения показателей | |||
|
1 |
16,34 |
13,48 |
1,726 |
|
2 |
9,64 |
8,30 |
1,088 |
|
3 |
9,80 |
8,18 |
1,094 |
|
4 |
11,96 |
8,50 |
2,245 * |
|
5 |
47,72 |
38,28 |
2,260 |
|
6 |
15,80 |
16,02 |
-0,172 |
|
7 |
11,76 |
8,08 |
2,947 ** |
|
8 |
17,26 |
10,68 |
3,552 *** |
|
9 |
17,72 |
13,96 |
2,249 * |
|
10 |
61,98 |
48,28 |
3,767 *** |
|
11 |
12,06 |
7,62 |
2,972 ** |
|
12 |
9,30 |
8,98 |
0,232 |
|
13 |
11,68 |
8,18 |
2,235 * |
|
14 |
15,82 |
10,48 |
3,175 ** |
|
15 |
48,92 |
35,06 |
3,087 ** |
|
16 |
158,42 |
121,88 |
3,498 *** |
|
17 |
8,60 |
9,70 |
-1,138 |
|
18 |
-2,20 |
0,96 |
-2,276 * |
|
19 |
7,04 |
8,56 |
-1,318 |
|
20 |
9,56 |
9,72 |
-0,170 |
|
21 |
7,46 |
8,82 |
-1,347 |
Примечание: Название показателей – в таблице 1
Критерии значения Т: 1.981 (р = 0.05 *); 2.627 (р = 0.01 **);
3.393 (р = 0.001 ***).
Статистическое сравнение по t-критерию Стьюдента позволило выявить достоверное различие между исследуемыми показателями учителей городских и сельских школ по показателю 8 (расширение сферы экономии эмоций) (при р = 0,001).
Поскольку показатель 8 говорит о том, что ухудшения начинают затрагивать круг неформального общения, можно утверждать, что у учителей сельской местности проявляются все признаки "передозировки общения" с семьей, друзьями, родственниками учащихся.
Динамика человеческого поведения
Анализ причинно-следственных связей, детерминации человеческого поведения в деловом общении предполагает выявление социально-психологических механизмов, лежащих в основе взаимодействий между нашим "Я" и социальной средой личности.
Как каким образом мы воспринимаем окружающий мир, что происходит на этапе между формированием об ...
Исследование памяти
Исследование памяти включает этапы: исследование памяти на отдаленное прошлое, исследование памяти на близкое прошлое, изучение акта запоминания.
Исследование начинается уже с первых слов беседы с человеком. При глубоких нарушениях памяти больной не может указать дату и место своего рождения, свой возраст и возраст своих близких и т.п. ...
Материал для восприятия температурных различий.
Тёплые кувшины.
Материал:
8 металлических кувшинов.
Цель:
Дифференциация восприятия температурных различий.
Возраст:
Около трёх лет.
Как работать с материалом.
Учитель наполняет кувшины водой различной температуры. Каждая пара кувшинов содержит воду одинаковой температуры. Вода должна быть не горячее 45 градусов Цельсия. Это упр ...