Качественный анализ результатов исследования волевых качеств младших школьников:
гендерный аспектСтраница 1
В рамках решения 3-ой задачи мы выявили гендерные различия ответов на вопросы методик исследования «силы воли» и терпеливости младших школьников. Рассмотрим более подробно, из каких конкретных проявлений волевых качеств складываются выявленные нами различия между мальчиками и девочками. Для этого мы осуществили качественный анализ гендерных различий ответов на вопросы теста-опросника Н.Н.Обозова и теста-опросника Ильина-Фещенко.
Результаты, полученные при качественном анализе гендерных различий ответов, приведены в таблице 2.
Таблица 2. Распределение ответов младших школьников на отдельные вопросы методики исследования «силы воли» Н.Н. Обозова.
|
№ вопроса |
Количество и доля (в %) положительных ответов в общем числе ответов по отдельным вопросам методики | ||||||
|
Мальчики |
Девочки |
Детей в целом | |||||
|
Кол-во ответов |
Доля (в %) |
Кол-во ответов |
Доля (в %) |
Кол-во ответов |
Доля (в %) | ||
|
1 |
6 |
25% |
14 |
58% |
20 |
42% | |
|
2 |
6 |
25% |
16 |
67% |
22 |
46% | |
|
3 |
4 |
17% |
16 |
67% |
20 |
42% | |
|
4 |
8 |
34% |
12 |
50% |
20 |
42% | |
|
5 |
18 |
75% |
4 |
17% |
22 |
46% | |
|
6 |
- |
- |
12 |
50% |
12 |
25% | |
|
7 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% | |
|
8 |
10 |
42% |
20 |
83% |
30 |
62% | |
|
9 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% | |
|
10 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% | |
|
11 |
2 |
8% |
- |
- |
2 |
4% | |
|
12 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% | |
|
13 |
4 |
17% |
4 |
17% |
8 |
17% | |
|
14 |
- |
- |
2 |
8% |
2 |
4% | |
|
15 |
- |
- |
6 |
25% |
6 |
12% | |
Чудо внутри нас
В сентябре настоящего года мне попала в руки книга Шарля Боуэна, профессора института имени Жан-Жака Руссо в Женеве.
Название этой книги: «Внушение и самовнушение». Автор посвящает ее «с глубокой благодарностью Эмилю Куэ, пионеру и другу человечества».
Я ее начал читать и до самого конца не мог оторваться.
В ней содержится простой и ...
Принцип "деятельности" в психологии
Понятие о деятельности многозначно. Сеченов говорил о психических деятельностях, понимая их как процессы, которые совершаются по типу рефлекторных. Павлов ввел понятие о высшей нервной деятельности, Бехтерев – о соотносительной деятельности, Выготский говорил о психических функциях как деятельности сознания. Но с обращением к марксизму, ...
Классификация систем восприятия окружающей действительности. По характеру
восприятия.
Мы используем свои органы чувств для восприятия внешнего мира, его исследования и преобразования. Глаза, рот, нос, уши и кожа – наша единственная точка соприкосновения с окружающей действительностью. Мир представляет собой бесконечное разнообразие всевозможных сенсорных проявлений, но мы способны воспринимать лишь малую часть этого раз ...