Timepsyhology

Задачи:

1. достижение зрелой групповой и соц.ответственности

2. достижение и поддержание целесообр.жизн.уровня

3. выбор подходящих способов проведения досуга

4. помощь детям стать ответств. и счастливыми

5. усиление личностных аспектов сем.жизни

6. принятие физиологич.перемен и приспособн. к ним

7. приспособление к взаимод.со стареющим поколением

Гл.задача – задача генеративности

Области ее проявления:

1. прокреативная – потр в след.поколениях

2. продуктивная – объед.работы и сем.жизни

3. креативная – увелич.культ.потенциала

проблемы взрослого человека:

1. признание ценности мудрости противовес ценности физич.сил

2. проблема социального противовес секс.начала чел.отн

3. коттексисная гибкость противовес эмоц.обеднению

4. умств.гибкость противовес умств.ригидности.

Изменения в соц.связях:

1. ср.возраст – промеж.звено между молодежью и стариками

2. синдром опустевшего гнезда

3. изменение отношений со стареющими родителями

4. появление новых соц.ролей

5. изменения в семье

6. перемены в проф.сфере – переоценка проф.карьеры, первые сокращения и трудности с поиском работы

7. проф.выгарание – работа становится стрессовым фактором, нет удовл.от работы

Взрыва техника
Вариант поведенческой психотерапии. Используются воображаемые или реальные события (см. ниже о технике наводнения и систематической десенситизации), значительно более сильные, чем это бывает обычно, с целью снизить чувствительность к последним и уменьшить/ликвидировать выученные реакции. В детской практике используется редко (за исключе ...

Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе
Что же происходит, когда ребенок приходит в школу? Происходит перестройка всей системы отношений ребенка с действительностью. Как подчеркивал Д. Б. Эльконин, у дошкольника имеется две сферы социальных отношений «ребенок - взрослый» и «ребенок - дети». В школе возникает новая структура этихютношений. Система «ребенок - взрослый» дифферен ...

Теоретические основы изучения представлений у детей о роли мужчины в семьях с различной структурой. Представление, как психологическая категория
Для того чтобы наиболее полно и всесторонне изучить представления у детей о роли мужчины в семьях с различной структурой, нам необходимо более подробно остановиться на таких психологических категориях, как «образ», «представление» и «социальные представления». Понятие образа – сложная, собирательная категория, отражающая определенные я ...