Клиническая психология
- Предмет, проблемы, задачи клинической психологии
- Этапы развития клинической психологии в России
- Основные задачи психологического исследования в клинике
- Методы исследования в клинической психологии
- Принципы построения патопсихологического эксперимента
- Локализация высших психических функций в коре головного мозга
- Основные функциональные блоки мозга
- Виды агнозий
- Виды апраксий
- Виды афазий
- Умственное недоразвитие при диффузных поражениях мозга
- Патология ощущений. Виды
- Патология воприятия. Виды
- Характеристика расстройств внимания
- Расстройства памяти. Виды
- Расстройсва содержания идеи
- Расстройства ассоциативного процесса
- Расстройства интеллекта
- Нарушение сознания. Виды
- Симптомы патологии эмоций
- Патология воли. Виды
- Характеристика астенического синдрома
- Характеристика психоорганического синдрома
- Характеристика аффективных синдромов
- Характеристика невротических и неврозоподобных синдромов
- Эпилепсия - как психическое расстройство
- Шизофрения. Психодиагностические методики
- Психология отклоняющегося поведения
- Психосоматические проблемы
- Личность и болезнь
- Психология лечебного процесса в клинике
- Психологическое консультирование, коррекция и психотерапия
- Психологические проблемы аномального развития
- Психопатология. Эндогенные психозы
- Методы исследования сознания
- Исследование личности
- Методы исследования интеллекта
- Исследование воли и психомоторики
- Исследование эмоций и чувств
- Методы исследования внимания
- Методы исследования ощущений, восприятия и представлений
- Методы исследования мышления
- Исследование памяти
- Методы исследования воображения
Выводы
Анализ психолого-педагогической литературы позволяет нам сделать определенные выводы.
Агрессивное поведение детей станет понятнее, если разобраться в сущности феномена человеческой агрессии. Обычно под агрессией понимают действие или только намерения действия, имеющие целью причинение вреда другому человеку. Это, конечно, узкая трактов ...
Гендерные особенности развития волевых качеств в младшем школьном возрасте
В рамках решения первой задачи
были проведены тест-опросник Н.Н.Обозова и тест-опросник Е.П.Ильина, Е.К.Фещенко.
Результаты, полученные по первой методике
– по тесту исследования уровня развития «силы воли» и по второй методике – по тесту исследования уровня развития терпеливости – приводим в таблице 1
. Как видно из таблицы
1, средн ...
Я - концепция как фактор личностного самоопределения и самооценки
В данной главе, изучая проблему Я-концепции руководителя, мы рассмотрим, как этот вопрос изучался в различных психологических теориях. Далее рассмотрим понятия, значения и структуру Я- концепции её когнитивную составляющую, образ Я, эмоционально-оценочную составляющую (самооценку), а так же поведенческую составляющую Я- концепции. Более ...
