ЗаключениеСтраница 3
Пример 2. Прототипы используемых изображений в исследовании
Изображения часов, ножниц, телефона, карандаша, самолёта и письма.
@ E F Q I J
Изображения машины, птицы, рыбки, собаки, кошки и кровати
Žóôõöã
Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, звезда, крест lsn zH:
Предметный указатель
А
Амнезия младенчества 12
Б
Быстрота запоминания 5
В
Вербальная память 11
Вкусовая память . 8
Г
Готовность к воспроизведению 6
Д
Двигательная память . 7
Длительность запоминания 6
Долговременная память 8, 15
З
Заинтересованность ребёнка 20
Запоминание . 9
Запоминание непроизвольное 12
Зрительная память . 8
К
Конкретная задача . 7
Кратковременная память . 8
Л
Лабораторный эксперимент 18
Личности свойства . 6
Логическая память . 8
М
Мгновенная память 8
Мнемические действия 19
Мнемотехника . 20
Н
Непроизвольная память 5, 7
О
Обобщенное воспоминание 15
Обонятельная память 8
Образная память 7
Обучение запоминанию . 19
Объём памяти . 5
Оперативная память 8, 15
Осязательная память 8
П
Память . 5
Перцептивные действия 14
Приемы запоминания 17
Приёмы классификации 21
Припоминания впечатлений 13
Продуктивность запоминания 14, 19
Произвольная память 7
Р
Развитие памяти . 14
С
Словесно-логическая память 8
Слуховая память 8
Т
Точность запоминания . 6
У
Улучшение памяти . 18
Ф
Формирование смысловых группировок 21
Э
Эйдетическая память 13
Эмоциональная память . 7
[1] Немов Р.С., Кн. 1, с. 150
[2] Макселон Юзеф, с. 124
[3] Немов Р.С., Кн. 1, с. 184
[4] Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 161
[5] Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 160
[6] Немов Р.С., Кн. 1, с. 194
[7] Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 159
[8] Макселон Юзеф, с. 125
[9] Ясперс Карл, с. 218-219
[10] Макселон Юзеф, с. 126
[11] Крылов А.А., Маничева С.А., с. 89
[12] Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 159
[13] Макселон Юзеф, с. 126
[14] Ясперс Карл, с. 218-219
[15] Выготский Л.С. , с. 126
[16] Блонский П.П., с. 218-219
[17] Немов Р.С., Кн. 2, с. 106
[18] Немов Р.С., Кн. 1, с. 195.
[19] Истомина З.М., ч. 2, с. 162
[20] Выготский Л.С., с. 26
[21] Выготский Л.С., с. 26
[22] Немов Р.С., с. 332
[23] Немов Р.С., Кн. 2, с. 333
[24] Немов Р.С., Кн. 2, с. 334
[25] Блонский П.П.
[26] Немов Р.С., Кн. 2, с. 336
Мое мнение
В одной и той же среде разные люди ведут себя по-разному. Трудные ситуации не являются чем-то необычным в жизни и деятельности человека на разных стадиях его развития и не всегда имеют отрицательный характер. Часто они благоприятствуют развитию. Это происходит тогда, когда под воздействием трудной ситуации в деятельности происходят изме ...
Как действует внушение?
Для того, чтобы понять внушения и самовнушения, достаточно уяснить себе, что бессознательное «я» управляет всеми нашими органами. Как только мы вселим в это наше «я» представление, что неправильно работающий орган должен восстановить свою нормальную деятельность, так мгновенно оно даст этому органу соответствующее приказание, и орган, п ...
Задача 10
Из перечисленных ниже чувств выберите те, которые относятся к моральным, интеллектуальным, эстетическим. Дайте обоснование своего выбора.
Моральные: справедливость, честь, товарищество, долг, патриотизм, коллективизм.
Моральными называются чувства, переживаемые людьми при восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с ...