Timepsyhology

• Словарь
• Анализ проблемы развития произвольной памяти. Память и её определения
• Основные характеристики памяти
• Классификация памяти
• Основные процессы памяти
• Развитие памяти дошкольника
• Концепции развития памяти
• Доминирование непроизвольной памяти в детском возрасте
• Развитие непроизвольной памяти
• Этапы овладение произвольными формами памяти
• Соотношение непроизвольного и произвольного запоминания
• Формирование произвольной памяти
• Становление произвольной памяти
• Развитие опосредованного и произвольного запоминания
• Обучение запоминанию в дошкольном детстве
• Обучение запоминанию с использованием мнемических средств
• Краткие выводы по теоретической части
• Исследование развития памяти дошкольников. Программа проведения исследования развития памяти. Постановка проблемы и гипотеза исследования
• Цели и задачи исследования
• Методика проведения исследования развития памяти
• Описание методического материала
• Описание процедуры исследования
• Особенности организации исследования
• Результаты исследования. Обработка первичных экспериментальных данных
• Обработка результатов исследования развития образной памяти
• Выводы и заключения. Анализ результатов
• Заключение

Понятие памяти и ее классификация
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности — воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, — писал C. Л. Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его ...

Психодиагностическое заключение
Иногда от психолога требуется представить подробное заключение об особенностях психического и личностного развития ребенка. Такое заключение требует очень подробного обследования, позволяющего сделать вывод о всех основных характеристиках развития. Как правило, подобные заключения приходится составлять о трудных детях, вызывающих наибол ...

Периодизация развития личности З.Фрейда
Согласно З.Фрейду, развитие личности соответствует психосексуальному развитию человека. Движущей силой развития личности является врожденная энергия либидо (сексуальная энергия). В разные возрастные периоды развития человека она реализуется через эрогенные зоны, характерные для данного возраста. Если либидо не получает своего удовлетвор ...