Психология » Я–концепция руководителя » Исследование управленческого потенциала

Исследование управленческого потенциала
Страница 3

Третья группа психологических типов (тип темперамента Аполлон; главная черта - стремление к духовному росту, самопознанию и самовыражению) определяется сочетанием NF:

ENFJ - Педагог: общителен, внимателен к чувствам других людей, умеет распределять роли в группе, не любит монотонность; лидер, образцовый родитель.

INFJ - Предсказатель: проницателен, прозорлив, обладает богатым воображением, поэтичен, раним, не любит споров и конфликтов; может быть хорошим психологом, врачом, писателем.

ENFP - Журналист: понимает людей, умеет влиять на них; чувствителен к новому, необычному; энтузиаст, оптимист, противник сухой логики, обладает богатой фантазией, творческими способностями, которые может проявить в искусстве, политике, бизнесе.

INFP - Романтик: идеалист, лирик, борец со злом за идеалы добра и справедливости, покладистый супруг; кто угодно - писатель, архитектор, психолог - только не бизнесмен.

Четвертая группа психологических типов (тип темперамента Прометей; главная черта - дух научного поиска, изобретательство, стремление к познанию и творчеству) определяется сочетанием NT:

ENTJ - Фельдмаршал: руководитель, требовательный родитель, интеллигент; логичный, целеустремленный; работу иногда ставит выше, чем семейное благополучие.

INTJ - Исследователь: высокий уровень интеллекта, сочетание логики и интуиции, большие способности к обучению, независимость, самоуверенность; слабость эмоций и возможные трудности в мире чувств.

ENTP - Изобретатель: новатор, энтузиаст, не выносит рутину и банальность; инициативен, обладает смекалкой, практической интуицией, чувством юмора, педагогическими способностями.

INTP - Архитектор: сложный внутренний мир, широкий кругозор, любовь к знанию; логичен, способен мгновенно оценивать ситуацию, полон новых идей; несколько высокомерен; интересы - в мире мыслей и речи, может быть прекрасным философом, математиком.

Можно также ввести величину åb , характеризующую Яркость выраженности типа. åb определяется следующим образом:

· для пары (E-I) - от большего числа отнять 5 и результат умножить на 2;

· для остальных пар -от большего числа отнять 10.

Полученные числа суммируются.

Яркие типы: 20<åb<40. Неяркие типы: 0<åb<20.

Тестовый материал Кейрси в приложении 1 на странице 137.

Статистическая обработка в приложении 2 на странице 165.

Бланк для ответов:

1 2 3 4 5 6 7

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

1

2

3

4

5

6

7

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

8

9

10

11

12

13

14

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

15

16

17

18

19

20

21

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

22

23

24

25

26

27

28

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

29

30

31

32

33

34

35

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

36

37

38

39

40

41

42

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

43

44

45

46

47

48

49

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

50

51

52

53

54

55

56

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

57

58

59

60

61

62

63

а

б

А

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

64

65

66

67

68

69

70

Е

I

S

N

T

F

J

P

Страницы: 1 2 3 4


Результаты исследования
Процедура исследования: исследование проходило на базе СОШ № 22 г. Гомеля на выборке учащихся 10-11 классов. Общее количество участников составило 103 человека, среди которых 57 девушек, что составляет 55% от числа всех испытуемых и 46 юношей (45%). Средний возраст респондентов составил 16-17 лет. Исследование проводилось анонимно. Ког ...

Проблемы антиалкогольной пропаганды
Алкоголь является дорогостоящим и нежелательным фактором для большинства стран, особенно для стран СНГ, в том числе и Украины, где среднее потребление возросло до весьма высоких цифр (12,0 - 15,0 л). С таким высоким уровнем потребления алкоголя до 25% трудового потенциала населения оказывается утраченным по причинам прямо или косвенно с ...

Вопросы для повторения
1. Назовите основные стороны общения и объясните их взаимосвязь. 2. Каковы функции восприятия в процессе общения? 3. Охарактеризуйте невербальные средства общения. 4. Назовите основные элементы вербального общения и охарактеризуйте их. 5. Какова роль обратных связей в передаче информации? 6. Расскажите, как надо и как не надо слуша ...

Категории