Качественный анализ результатов исследования волевых качеств младших школьников:
гендерный аспектСтраница 3
Одинаковое количество положительных ответов мальчиков и девочек было дано также на вопросы «Относитесь ли вы неодобрительно к библиотечным задолжникам?» и «Самая интересная телепередача не заставит вас отложить выполнение важной и срочной работы. Так ли это?».
Таким образом, качественный анализ ответов на отдельные вопросы методик изучения «силы воли» выявил конкретные волевые проявления, различающие мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте.
Наибольшее различия относятся к таким проявлениям воли, как организованность, дисциплина, чувство ответственности, по которым девочки превосходят мальчиков.
Единственное волевое качетсво, по которому 9-летние мальчики превосходили своих сверстниц, оказалась смелость.
Таблица 3. Распределение ответов младших школьников на вопросы методики исследования терпеливости Ильина-Фещенко.
|
№ вопроса |
Количество положительных ответов на вопросы методики | |||||
|
Мальчики |
Девочки |
По группе детей в целом | ||||
|
Кол-во |
Доля в % |
Кол-во |
Доля в % |
Кол-во |
Доля в % | |
|
1 |
6 |
25% |
4 |
17% |
10 |
21% |
|
2 |
16 |
67% |
14 |
58% |
30 |
62% |
|
3 |
16 |
67% |
12 |
50% |
28 |
58% |
|
4 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
5 |
10 |
42% |
12 |
50% |
22 |
46% |
|
6 |
24 |
100% |
10 |
42% |
34 |
71% |
|
7 |
6 |
25% |
- |
- |
6 |
12% |
|
8 |
6 |
25% |
12 |
50% |
18 |
37% |
|
9 |
12 |
50% |
12 |
50% |
24 |
50% |
|
10 |
6 |
25% |
20 |
83% |
26 |
54% |
|
11 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
12 |
8 |
33% |
18 |
75% |
26 |
54% |
|
13 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% |
|
14 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% |
|
15 |
6 |
25% |
10 |
42% |
16 |
33% |
|
16 |
16 |
67% |
18 |
75% |
34 |
71% |
|
17 |
14 |
58% |
20 |
83% |
34 |
71% |
|
18 |
24 |
100% |
24 |
100% |
48 |
100% |
Специфика деятельности педагога-психолога в учреждении образования
Должностные обязанности специалистаСвою деятельность осуществляет в учебно-воспитательных учреждениях системы образования: детских дошкольных учреждениях, домах ребенка, детских домах, школах, школах-интернатах, внешкольных учреждениях, профессионально-технических, средних специальных и высших учебных заведениях, лицеях, гимназиях, учреж ...
Сущность и понятие билингвизма
Слово «билингвизм» происходит от частички bi, что значит по-латыни «двойной», «двоякий», и слова lingua – «язык». Билингвизм определяется как способность владеть двумя или более языками [12]. Билингвист – человек, который может общаться как минимум на двух языках. Нередко встречается многоязычие (или мультилингвизм, полилингвизм), котор ...
Игра в структуре человеческой деятельности
Итак, главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему:
1. Деятельность человека носит продуктивный, творческий, созидательный характер. Активность животных имеет потребительскую основу, она в результате ничего нового по сравнению с тем, что дано природой, не производит и не создает.
2. Деятельность ч ...