Психология » Гендерные аспекты волевых качеств младших школьников » Качественный анализ результатов исследования волевых качеств младших школьников: гендерный аспект

Качественный анализ результатов исследования волевых качеств младших школьников: гендерный аспект
Страница 5

Подводя итоги обсуждения полученных нами экспериментальных данных, мы можем сделать следующие выводы о гендерных особенностях воли у младших школьников:

1. Результаты методики исследования «силы воли» показали, что основную часть исследованной нами группы составляют дети со средним уровнем развития «силы воли». Намного меньше – третьеклассники с высоким уровнем развития «силы воли». Самую меньшую часть составляют дети с низким уровнем развития «силы воли». Тем не менее, между мальчиками и девочками существуют заметные различия. Результаты по показателю «силы воли», особенно таких волевых качеств, как выдержка, организованность, дисциплина, чувство ответственности у девочек выше, чем у мальчиков.

2. По результатам второй методики – теста-опросника Ильина-Фещенко – мы видим, что подавляющее большинство исследованной нами группы составляют третьеклассники со средним уровнем развития терпеливости. С большим отставанием в процентном отношении следуют дети с низким уровнем развития терпеливости. А школьники с высоким уровнем развития терпеливости занимают самую меньшую часть исследованной нами группы. Однако, между мальчиками и девочками наблюдаются существенные различия по показателям терпеливости. Качественный анализ отдельных ответов показал, что различия в уровне терпеливости, характерное для мальчиков и девочек, проявляется в разной мере по отношению к разным сферам. Так, заметно превосходят мальчиков девочки в ситуациях, где необходимо терпеливо переносить скуку и усталость. Это согласуется с известными нам литературными данными о том, что женщины в целом устойчивее по отношению к монотонии и выносливее.

Делая вывод, можно сказать, что между мальчиками и девочками существуют заметные различия по обоим волевым показателям, как по «силе воли», так и по терпеливости: результаты у девочек выше, чем у мальчиков. Это проявляется как в наличии у девочек высокого уровня развития терпеливости, отсутствующих у мальчиков, так и в наличии у мальчиков низких уровней развития «силы воли» и терпеливости. В целом можно говорить, что в исследованной группе девочки опережают своих ровесников-мальчиков по развитию обоих волевых качеств – и по «силе воли», и по терпеливости.

Страницы: 1 2 3 4 5 


Теории психического развития (биогенетические теории, психоанализ, бихевиоризм)
Биогенетические теории – осн.роль – фактор наследственности, процесс развития р.м. как созревание 1. теория Стенли Холла – теория рекапитуляции (развитие человека в онтогенезе=развитие чел.общества). Американский психолог С. Холл, опираясь на биогенетический закон, утверждал, что каждый ребенок в своем индивидуальном развитии повторяет ...

Управленческое общение: понятие, формы, принципы, структура
Деловое (управленческое) общение — это особый вид общения, который реализуется в совместной профессионально-предметной деятельности людей и содержание которого определяется социально значимым предметом общения, взаимным психологическим влиянием субъектов общения и формально-ролевым принципом их взаимодействия. Структура делового (управ ...

Расстройсва содержания идеи
Мышлением называется процесс опосредованного и обобщенного познания объективной реальности. Расстройства мышления по продуктивности наиболее яркие и частые признаки психических заболеваний. К ним относятся навязчивые, сверхценные (доминирующие) и бредовые идеи. НАВЯЗЧИВЫЕ ИДЕИ — мысли, представления, воспоминания, возникающие помимо в ...

Категории