Анализ и интерпретация результатовСтраница 2
Результаты по шкале оценки потребности в достижении
Таблица 2.3.
|
Подростки с аддиктивным поведением |
Сумма баллов |
Уровень мотивации достижений |
Подростки контрольной группы |
Сумма баллов |
Уровень мотивации достижений |
|
1 |
10 |
Низкий |
1 |
6 |
Низкий |
|
2 |
12 |
Средний |
2 |
15 |
Средний |
|
3 |
16 |
Высокий |
3 |
19 |
Высокий |
|
4 |
11 |
Низкий |
4 |
2 |
Низкий |
|
5 |
13 |
Средний |
5 |
16 |
Высокий |
|
6 |
16 |
Высокий |
6 |
12 |
Средний |
|
7 |
17 |
Высокий |
7 |
11 |
Низкий |
|
8 |
19 |
Высокий |
8 |
13 |
Средний |
|
9 |
13 |
Средний |
9 |
10 |
Низкий |
|
10 |
16 |
Высокий |
10 |
14 |
Средний |
|
11 |
18 |
Высокий |
11 |
17 |
Высокий |
|
12 |
9 |
Низкий |
12 |
14 |
Средний |
|
13 |
17 |
Высокий |
13 |
16 |
Высокий |
|
14 |
17 |
Высокий |
14 |
14 |
Средний |
|
15 |
4 |
Низкий |
15 |
18 |
Высокий |
|
16 |
18 |
Высокий |
16 |
15 |
Средний |
|
17 |
15 |
Средний |
17 |
15 |
Средний |
|
18 |
19 |
Высокий |
18 |
13 |
Средний |
|
19 |
18 |
Высокий |
19 |
4 |
Низкий |
|
20 |
8 |
Низкий |
20 |
13 |
Средний |
|
21 |
16 |
Высокий |
21 |
19 |
Высокий |
|
22 |
15 |
Средний |
22 |
9 |
Низкий |
|
23 |
16 |
Высокий |
23 |
12 |
Средний |
|
24 |
14 |
Средний |
24 |
17 |
Высокий |
|
25 |
12 |
Средний |
25 |
14 |
Средний |
|
26 |
17 |
Высокий |
26 |
16 |
Высокий |
|
27 |
13 |
Средний |
27 |
14 |
Средний |
|
28 |
18 |
Высокий |
28 |
17 |
Высокий |
|
29 |
15 |
Высокий |
29 |
13 |
Средний |
|
30 |
14 |
Высокий |
30 |
12 |
Средний |
|
31 |
17 |
Высокий |
31 |
13 |
Средний |
|
32 |
16 |
Высокий |
32 |
15 |
Средний |
Межличностное взаимодействие в процессе делового общения
Межличностное взаимодействие — это постоянно действующий фактор общения членов в коллективе. В процессе общения в коллективе создается своеобразный общий банк идей, способов и приемов решения конкретных задач, которые используются в совместной деятельности для решения новых задач. Необходимо подчеркнуть, что деловое общение способствует ...
Методы исследования интеллекта
Прежде всего следует установить соответствие имеющегося у больного запаса знаний и образования, соответствие жизненного опыта возрасту, характеру трудовой деятельности. Для этого пациенту предлагают целый ряд вопросов, которые обязательно должны быть соотнесены с образованием и вообще предполагаемым уровнем развития интеллекта. Если это ...
Направленность личности и специальные особенности
Интересы учащегося разнообразные, но есть и общее направление – это информационные технологии. Увлекается компьютерами, их устройством и программным обеспечением, рядом с кибернетикой его также интересуют вопросы экономики. Настольной книгой считает: «Богатый папа, бедный папа», где раскрываются секреты успеха миллионеров.
Логическим п ...