Анализ и интерпретация результатовСтраница 4
Общая сумма рангов: 1118,5+961,5=2080.
Расчетная сумма:
∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080
Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Теперь формулируем гипотезы:
Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню потребности в достижении. рабочие перчатки
Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню потребности в достижении.
В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1118,5=1024+528-1118,5=433,5
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-961,5=1024+528-961,5=590,5
Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:
|
n |
Uкр. | |
|
0.05 |
0.01 | |
|
32 |
382 |
338 |
Uэмп=433,5
Uэмп> Uкр
Ответ: Н1 принимается: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню потребности в достижении.
Индивидуальные значения шкалы общей интернальности подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)
Таблица 2.5.
|
Аддиктивные подростки |
Подростки контрольной группы | ||||
|
Код имени испытуемого |
Шкала общей интернальности (Ио) |
Ранги |
Код имени испытуемого |
Шкала общей интернальности (Ио) |
Ранги |
|
1 |
15 |
1,5 |
1 |
16 |
3,5 |
|
2 |
15 |
1,5 |
2 |
16 |
3,5 |
|
3 |
16 |
3,5 |
3 |
16 |
3,5 |
|
4 |
16 |
3,5 |
4 |
16 |
3,5 |
|
5 |
17 |
9,5 |
5 |
17 |
9,5 |
|
6 |
18 |
10,5 |
6 |
19 |
13,5 |
|
7 |
18 |
10,5 |
7 |
19 |
13,5 |
|
8 |
18 |
10,5 |
8 |
20 |
17,5 |
|
9 |
19 |
13,5 |
9 |
20 |
17,5 |
|
10 |
19 |
13,5 |
10 |
20 |
17,5 |
|
11 |
20 |
17,5 |
11 |
20 |
17,5 |
|
12 |
20 |
17,5 |
12 |
24 |
25 |
|
13 |
20 |
17,5 |
13 |
25 |
26,5 |
|
14 |
23 |
24 |
14 |
26 |
29,5 |
|
15 |
25 |
26,5 |
15 |
26 |
29,5 |
|
16 |
25 |
26,5 |
16 |
27 |
32,5 |
|
17 |
26 |
29,5 |
17 |
27 |
32,5 |
|
18 |
27 |
32,5 |
18 |
27 |
32,5 |
|
19 |
27 |
32,5 |
19 |
28 |
39,5 |
|
20 |
27 |
32,5 |
20 |
28 |
39,5 |
|
21 |
27 |
32,5 |
21 |
28 |
39,5 |
|
22 |
28 |
39,5 |
22 |
28 |
39,5 |
|
23 |
30 |
44,5 |
23 |
30 |
44,5 |
|
24 |
30 |
44,5 |
24 |
30 |
44,5 |
|
25 |
30 |
44,5 |
25 |
31 |
50,5 |
|
26 |
30 |
44,5 |
26 |
32 |
52,5 |
|
27 |
31 |
50,5 |
27 |
32 |
52,5 |
|
28 |
32 |
52,5 |
28 |
33 |
55 |
|
29 |
34 |
56,5 |
29 |
34 |
56,5 |
|
30 |
36 |
59,5 |
30 |
35 |
58 |
|
31 |
37 |
60 |
31 |
36 |
59,5 |
|
32 |
40 |
61 |
32 |
42 |
62 |
|
Суммы: |
796 |
924,5 |
828 |
1155,5 | |
|
Средние: | |||||
Понятие о методе в психологии
Под методом в психологической науке понимают способ познания действительности, т.е. реальности, в которой мы существуем. Методикой называют способ осуществления деятельности специалистом. Методология – наука о методах и их использовании в различных отраслях научных знаний. Эти понятия тесно взаимосвязаны между собой и присутствуют в дея ...
Особенности социометрического статуса в младшем школьном возрасте. Понятие социометрического статуса
Термин «социометрия» означает измерение межличностных взаимоотношений в группе. Основоположник социометрии – известный американский психиатр и социальный психолог Дж. Морено. Совокупность межличностных отношений в группе составляет, по Дж. Морено, ту первичную социально-психологическую структуру, характеристика которой во многом определ ...
Локализация высших психических функций в коре головного мозга
1. Мозг как субстрат психических функций работает как единое целое, состоящее из множества высокодифференцированных частей, каждая из которых выполняет свою специфическую роль.
2. Системная локализация высших психических функций предполагает многоэтапную иерархическую многоуровневую мозговую организацию каждой функции.
3. Локализация ...