Анализ и интерпретация результатовСтраница 3
Теперь статистически докажем нашу гипотезу по критерию U Манна-Уитни, мы, в Таблицах 2.4. – 2.10. мы приведем индивидуальные значения показателей по методике УСК подростков с аддиктивным поведением и подростков контрольной группы. Рассчитаем каждую шкалу методики УСК. И выясним, отличаются ли подростки с аддиктивным поведением от подростков контрольной группы по уровню субъективного контроля.
Индивидуальные значения Шкалы оценки потребности в достижении подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)
Таблица 2.4.
|
Подростки с аддиктивным поведением |
Сумма баллов |
Ранг |
подростки контрольной группы |
Сумма баллов |
Раг |
|
1 |
10 |
8,5 |
1 |
6 |
4 |
|
2 |
12 |
12,5 |
2 |
15 |
32,5 |
|
3 |
16 |
40,5 |
3 |
19 |
61,5 |
|
4 |
11 |
10,5 |
4 |
2 |
1 |
|
5 |
13 |
17,5 |
5 |
16 |
40,5 |
|
6 |
16 |
40,5 |
6 |
12 |
12,5 |
|
7 |
17 |
49,5 |
7 |
11 |
10,5 |
|
8 |
19 |
61,5 |
8 |
13 |
17,5 |
|
9 |
13 |
17,5 |
9 |
10 |
8,5 |
|
10 |
16 |
40,5 |
10 |
14 |
25,5 |
|
11 |
18 |
56,5 |
11 |
17 |
49,5 |
|
12 |
9 |
6,5 |
12 |
14 |
25,5 |
|
13 |
17 |
49,5 |
13 |
16 |
40,5 |
|
14 |
17 |
49,5 |
14 |
14 |
25,5 |
|
15 |
4 |
2,5 |
15 |
18 |
56,5 |
|
16 |
18 |
56,5 |
16 |
15 |
32,5 |
|
17 |
15 |
32,5 |
17 |
15 |
32,5 |
|
18 |
19 |
61,5 |
18 |
13 |
17,5 |
|
19 |
18 |
56,5 |
19 |
4 |
2,5 |
|
20 |
8 |
5 |
20 |
13 |
17,5 |
|
21 |
16 |
40,5 |
21 |
19 |
61,5 |
|
22 |
15 |
32,5 |
22 |
9 |
6,5 |
|
23 |
16 |
40,5 |
23 |
12 |
12,5 |
|
24 |
14 |
25,5 |
24 |
17 |
49,5 |
|
25 |
12 |
12,5 |
25 |
14 |
25,5 |
|
26 |
17 |
49,5 |
26 |
16 |
40,5 |
|
27 |
13 |
17,5 |
27 |
14 |
25,5 |
|
28 |
18 |
56,5 |
28 |
17 |
49,5 |
|
29 |
15 |
32,5 |
29 |
13 |
17,5 |
|
30 |
14 |
25,5 |
30 |
12 |
12,5 |
|
31 |
17 |
49,5 |
31 |
13 |
17,5 |
|
32 |
16 |
40,5 |
32 |
15 |
32,5 |
|
Суммы: |
1118,5 |
961,5 | |||
|
Среднее: |
Незаконченные фигуры.
Детям раздаются листы бумаги с нарисованными на них фигурками (кругами, квадратами, треугольниками, разными ломаными линиями и т. д.). У каждого ребёнка наборы фигурок должны быть одинаковыми. Дети должны за 5 - 10 минут пририсовать к фигуркам всё, что угодно так, чтобы получились предметные изображения. Когда ребёнок сдаёт листочек, эк ...
Розовый
Говорят, что оптимисты смотрят на мир «сквозь розовые очки». Неудивительно поэтому, что розовый не только провоцирует приветливость, но и понижает злобность и агрессивность.
Созерцание розового настолько притупляет гнев и физическую силу, что этот цвет активно применяют в исправительных заведениях и школах для трудных детей в целях про ...
Личность и ее категории
Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.
Структура личности по Аристотелю и Гиппократу:
Четыре основных жидкости организма: кровь, флегма, черная желчь, желтая желчь. От их соотношения зависит темперамент. Основные характеристики тем ...