Анализ и интерпретация результатовСтраница 5
Общая сумма рангов: 924,5+1155,5=2080.
Расчетная сумма:
∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080
Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Теперь формулируем гипотезы:
Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.
Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.
В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1155,5=1024+528-1155,5=396,5
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-924,5=1024+528-924,5=627,5
Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:
|
n |
Uкр. | |
|
0.05 |
0.01 | |
|
32 |
382 |
338 |
Uэмп=396,5
Uэмп> Uкр
Ответ: Н0 принимается: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.
Индивидуальные значения Шкалы интернальности в области достижений
подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)
Таблица 2.6.
|
Аддиктивные подростки |
Подростки контрольной группы | ||||
|
Код имени испытуемого |
Шкала интернальности в области достижений (Ид) |
Ранги |
Код имени испытуемого |
Шкала интернальности в области достижений (Ид) |
Ранги |
|
1 |
3 |
5,5 |
1 |
3 |
5,5 |
|
2 |
3 |
5,5 |
2 |
3 |
5,5 |
|
3 |
3 |
5,5 |
3 |
3 |
5,5 |
|
4 |
3 |
5,5 |
4 |
3 |
5,5 |
|
5 |
3 |
5,5 |
5 |
4 |
23,5 |
|
6 |
4 |
23,5 |
6 |
5 |
35,5 |
|
7 |
4 |
23,5 |
7 |
5 |
35,5 |
|
8 |
4 |
23,5 |
8 |
6 |
46,5 |
|
9 |
5 |
35,5 |
9 |
6 |
46,5 |
|
10 |
5 |
35,5 |
10 |
8 |
57,5 |
|
11 |
5 |
35,5 |
11 |
9 |
59,5 |
|
12 |
5 |
35,5 |
12 |
9 |
59,5 |
|
13 |
3 |
5,5 |
13 |
9 |
59,5 |
|
14 |
3 |
5,5 |
14 |
9 |
59,5 |
|
15 |
4 |
23,5 |
15 |
3 |
5,5 |
|
16 |
4 |
23,5 |
16 |
3 |
5,5 |
|
17 |
5 |
35,5 |
17 |
4 |
23,5 |
|
18 |
5 |
35,5 |
18 |
3 |
5,5 |
|
19 |
7 |
53,5 |
19 |
6 |
46,5 |
|
20 |
2 |
1,5 |
20 |
7 |
53,5 |
|
21 |
4 |
23,5 |
21 |
2 |
1,5 |
|
22 |
4 |
23,5 |
22 |
9 |
59,5 |
|
23 |
5 |
35,5 |
23 |
8 |
57,5 |
|
24 |
5 |
35,5 |
24 |
7 |
53,5 |
|
25 |
6 |
46,5 |
25 |
6 |
46,5 |
|
26 |
6 |
46,5 |
26 |
5 |
35,5 |
|
27 |
3 |
5,5 |
27 |
9 |
59,5 |
|
28 |
3 |
5,5 |
28 |
3 |
5,5 |
|
29 |
3 |
5,5 |
29 |
6 |
46,5 |
|
30 |
2 |
1,5 |
30 |
4 |
23,5 |
|
31 |
2 |
1,5 |
31 |
4 |
23,5 |
|
32 |
4 |
23,5 |
32 |
7 |
53,5 |
|
Суммы: |
678 |
1402 | |||
|
Средние: | |||||
Тонический уровень моторного построения и его роль в рисунке
Уровень А самый низкий и филогенетически самый древний. У человека он не имеет самостоятельного значения, зато заведует очень важным аспектом любого движения тонусом мышц. Он участвует в организации любого движения совместно с другими уровнями. Уровень А обеспечивает прежде всего тонус руки и пальцев. Правда, есть немногочисленные движе ...
Дислексия
Дислексия (Д) – специфическая неспособность к чтению (СНЧ). Наличие Д становится явным при обучении чтению и письму. Эти навыки требуют усвоения специального фонематического кода, соединяющего написанные слова и их разговорные аналоги.
Сам термин «дислексия» происходит от латинских корней DYS – «трудный» и греческого LEXIS- «речь».
Д ...
Виды тревожности
Страх и тревога - два понятия, объединяемые одними и разделяемыми
другими авторами. На мой взгляд, в страхе и тревоге есть общий компонент в виде чувства беспокойства. В обоих понятиях отображено восприятие угрозы или отсутствие чувства безопасности. Если продолжить общую линию, то тревогу можно сравнить с глубоко запрятанным страхом д ...