Анализ и интерпретация результатов
Страница 5

Общая сумма рангов: 924,5+1155,5=2080.

Расчетная сумма:

∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080

Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.

Теперь формулируем гипотезы:

Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.

Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.

В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:

Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1155,5=1024+528-1155,5=396,5

Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-924,5=1024+528-924,5=627,5

Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:

n

Uкр.

0.05

0.01

32

382

338

Uэмп=396,5

Uэмп> Uкр

Ответ: Н0 принимается: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.

Индивидуальные значения Шкалы интернальности в области достижений

подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)

Таблица 2.6.

Аддиктивные подростки

Подростки контрольной группы

Код имени испытуемого

Шкала интернальности в области достижений (Ид)

Ранги

Код имени испытуемого

Шкала интернальности в области достижений (Ид)

Ранги

1

3

5,5

1

3

5,5

2

3

5,5

2

3

5,5

3

3

5,5

3

3

5,5

4

3

5,5

4

3

5,5

5

3

5,5

5

4

23,5

6

4

23,5

6

5

35,5

7

4

23,5

7

5

35,5

8

4

23,5

8

6

46,5

9

5

35,5

9

6

46,5

10

5

35,5

10

8

57,5

11

5

35,5

11

9

59,5

12

5

35,5

12

9

59,5

13

3

5,5

13

9

59,5

14

3

5,5

14

9

59,5

15

4

23,5

15

3

5,5

16

4

23,5

16

3

5,5

17

5

35,5

17

4

23,5

18

5

35,5

18

3

5,5

19

7

53,5

19

6

46,5

20

2

1,5

20

7

53,5

21

4

23,5

21

2

1,5

22

4

23,5

22

9

59,5

23

5

35,5

23

8

57,5

24

5

35,5

24

7

53,5

25

6

46,5

25

6

46,5

26

6

46,5

26

5

35,5

27

3

5,5

27

9

59,5

28

3

5,5

28

3

5,5

29

3

5,5

29

6

46,5

30

2

1,5

30

4

23,5

31

2

1,5

31

4

23,5

32

4

23,5

32

7

53,5

Суммы:

678

1402

Средние:

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Особенности работы с лицами юношеского возраста методом кататимно-имагинативной терапии
Психотерапевтические методики работы с детьми и подростками ориентируются, прежде всего, на различные игровые техники и методы разговорной психотерапии. Существенное отличие психотерапии детей и подростков от работы со взрослыми пациентами заключается также в принципиально иной эмоциональной установке психотерапевта. Она характеризуется ...

Исследование самооценки детей старшего дошкольного возраста. Исследование уровня самооценки у детей старшего дошкольного возраста
С целью изучения уровня развития самооценки дошкольников в начале практического исследования в этой области мы организовали констатирующий этап. Исследование проводилось на базе муниципального образовательного учреждения детского сада № 372 комбинированного вида г. Волгограда. В исследовании участвовали дети 5 – 6 лет (10 человек). Наш ...

Молодая пара.
Молодой паре, переехавшей из Дании в Сидней, предложили вступить в местный клуб. Через несколько недель после их первого посещения клуба несколько женщин пожаловались, что датчанин к ним пристает. Они стали чувствовать себя в его присутствии неловко. Мужчины же решили, что молодая датчанка невербально дает им понять, что вполне доступна ...

Категории