Анализ и интерпретация результатов
Страница 8

Общая сумма рангов: 568,5+1511,5=2080.

Расчетная сумма:

∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080

Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.

Теперь формулируем гипотезы:

Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы в интернальности в области семейных отношений.

Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы в интернальности в области семейных отношений.

В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:

Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-568,5=1024+528-568,5=983,5

Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1511,5=1024+528-1511,5=40,5

Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:

n

Uкр.

0.05

0.01

32

382

338

Uэмп=40,5

Uэмп< Uкр

Ответ: Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы в интернальности в области семейных отношений.

Индивидуальные значения Шкалы интернальности в области производственных отношений

подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)

Таблица 2.9.

Аддиктивные подростки

Подростки контрольной группы

Код имени испытуемого

Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип)

Ранги

Код имени испытуемого

Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип)

Ранги

1

4

48,5

1

1

1,5

2

2

29,5

2

2

29,5

3

3

33,5

3

3

33,5

4

3

33,5

4

1

1,5

5

3

33,5

5

4

48,5

6

4

48,5

6

3

33,5

7

4

48,5

7

1

1,5

8

1

1,5

8

4

48,5

9

1

1,5

9

1

1,5

10

3

33,5

10

1

1,5

11

2

29,5

11

4

48,5

12

3

33,5

12

3

33,5

13

3

33,5

13

4

48,5

14

3

33,5

14

1

1,5

15

2

29,5

15

4

48,5

16

1

1,5

16

1

1,5

17

1

1,5

17

4

48,5

18

1

1,5

18

1

1,5

19

1

1,5

19

1

1,5

20

1

1,5

20

4

48,5

21

1

1,5

21

4

48,5

22

1

1,5

22

4

48,5

23

1

1,5

23

3

33,5

24

1

1,5

24

3

33,5

25

1

1,5

25

4

48,5

26

1

1,5

26

4

48,5

27

1

1,5

27

4

48,5

28

1

1,5

28

3

33,5

29

1

1,5

29

3

33,5

30

1

1,5

30

3

33,5

31

1

1,5

31

4

48,5

32

1

1,5

32

4

48,5

Суммы:

497

1583

Средние:

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10


Понятие стресса
О стрессе говорят и пишут много, часто противоречиво. Что же такое стресс? Немов рассматривает стресс как разновидность аффекта, определяя его как «состояние чрезмерно сильного и продолжительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку. Стресс дезорганизует д ...

Приёмы воображения
Воображение способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте. Воображение это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. Процесс воображения свойствен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности. Один ...

Выводы и заключения. Анализ результатов
В результате проведенных экспериментов А делаем вывод о том, что образная память является достаточно развитой у детей шестилетнего возраста. Следует сделать вывод о том, что характеристики памяти у детей дошкольников значительно зависят от индивидуальных особенностей. На основании проведенного тестирования В можно прийти к выводу, что ...

Категории